www.dianoiaeducation.net

Proiectul DIANOIA are ca scop stabilirea unor linii directoare si crearea de mijloace didactice pentru sprijinirea formatorilor in educatia adultilor si in procesul de dezvoltare a proceselor autobiografice si narative, in contexte diferite. In special, grupul international care a fost implicat in aceasta aventura a creat cateva module de formare pentru formarea profesionala (atat pentru formarea initiala cat si pentru cea continua) a celor care activeaza in domeniul muncii sociale si al educatiei. Aceste module au fost realizate pentru a dezvolta competente complexe care sunt strict legate de abilitatile privind auto-naratiunea, auto-exprimarea si autocunoasterea. Aceste competente sunt fundamentale pentru profesiile educationale. Realizarea si experimentarea modulelor a implicat un proces care s-a derulat pe o durata de trei ani si a implicat 21 de institutii din tari diferite (Italia, Elvetia, Germania, Olanda, Romania, Spania). Sute de oameni s-au implicat activ in acest proiect (provenind de asemenea din Irlanda, Scotia, Norvegia, Lituania, fara a mai lua in calcul contactele stabilite prin intermediul paginii noastre de pe Internet), atat in ceea ce priveste experimentarea cat si studierea valabilitatii acestor metode.

Grupuri-tinta
Proiectul Dianoia se adreseaza anumitor profesii si organizatii:
- profesori de scoala
- lucratori sociali si educatori sociali specializati
- promotori culturali (in special cei care activeaza la nivele locale)
- institutii de formare (universitati, centre de formare profesionala si a adultilor)
- organizatii care angajaza aceasta categorie de profesionisti (scoli, agentii, spitale, companii private care activeaza in domeniul social).

Scopul este de a le oferi:
- module de formare pentru adoptarea abilitatilor identificate ca fiind legate de formarea autobiografica si narativa
- exemple concrete de metode actuale utilizate in Europa
- informatii organizate despre metodele de formare autobiografica si narativa, impreuna cu structuri de referinta teoretice si metodologice pentru practicile actuale utilizate in Europa.
- Informatii despre posibile aplicatii ale acestor abilitati si metode
- Ajutor in planificarea formarii
- O retea internationala pentru dezbateri, schimburi si asistenta privind promovarea, experimentare si evaluarea noilor experiente in acest domeniu.

Prototipurile modulelor includ:
Aceste materiale sunt propuneri, exemple privind ceea ce se poate face. In nici o situatie un formator nu ar trebui sa le "aplice" fara o studiere prealabila a contextului, a alcatuirii grupuluio, a constrangerilor si a potrivirii limbajului la nevoile cursantilor sai.

A) Manualul pentru formator. Contine 8 module de formare, fiecare impartit in unitati si descris intr-o maniera analitica, creat special pentru a raspunde nevoilor unui anumit context si unei anumite teme (naratiunea in scoala, cunoasterea de sine si formarea audiovizuala, pasiunile si eduatia in afara scolii crearea mastilor in formarea interculturala, formarea emotionala). Manualul mai contine scurte descrieri ale practicilor profesionale cu metode narative in contexte diferite, pentru a oferi formatorilor si cursantilor exemple concrete de aplicare ale metodelor;
B) Glosarul. Ofera indicii privind intelesurile termenilor cel mai des utilizati si care semnaleaza particularitatile lingvistice.
C) Antologia. Cuprinde materia de lecturat din fiecare modul, care ofera o intelegere teoretica mai profunda a continuturilor, dar si a problemelor de natura metodologica ridicate de fiecare modul. Se ofera si o bibliografie.
D) Mapa, un instrument de reflectie pentru student, care are ca scop auto-verificarea si autoproiectarea.

PARTENERII DIANOIA

Partenerul Promotor

Libera Università dell'Autobiografia di Anghiari
(Asociatie non profit pentru cercetarea, formarea si diseminarea unei culturi a memoriei)
Coordonator Tehnico-Sctiintific: Claudio Mustacchi

Partenerii din Italia

Facoltà di Scienze della Formazione (Stiinte de formare si educationale), Università degli studi di Milano Bicocca: Supervizare Stiintifica Laura Formenti.
- I.S.I.S. "Andrea Barbarigo-Sarpi", Venezia (liceu):definirea nevoilor de formare si ale abilitatilor profesionale, testare de modul; managementul contabil (coord. Maria Eloisa Abrate).
- Instituto Tecnico Commerciale Statale "Manfredo Da Passano", La Spezia" (liceu): definirea nevoilor de formare si a abilitatilor profesionale, cooperare privind pregatirea materialului de formare, testare de modul (coord. Astrid Donadini).
- Liceo Scientifico Statale "Galileo Galilei", Voghera (liceu): nevoilor de formare si a abilitatilor profesionale, cooperare privind pregatirea materialului de formare, testare de modul (coord. Maria Angela Borasi).
- "Il Grande Cocomero", Roma (Asociatie non-profit pentru cercetare si asistenta in psihiatria infantila): realizarea si testarea unui modul (coord. Maria Falanga).
- Centro Psihiatrico Diurno "La Casa", Bernareggio (MI) (asistenta psihiatrica pentru adulti): testare de modul (coord. Fabia Sesana).
- Tempo per l'infanzia, Milano (seviciul de asistenta infantila): testare de modul (coord. Manuela Maj).
- DIDAEL S.p.A.: Pagina de web (coord. Gianna Martinengo).

Partenerii din Olanda

- Universitatea HAN, departamentul de Asistenta Socio-Educationala), Nijmegen: coordonare nationala si supervizare proiectului- Responsabil:Ria Hoebink, co-responsabil Gonnie Kleine
- De Grift, Arnhem (Asistenta si tratament pentru dependenti si familiile lor): definirea nevoilor de formare si a abilitatilor profesionale, realizarea si testarea unui modul (coord. Hanneke Lafeber, Jitske Fennma).
- ROC De Leijgraaf, Veghel, definirea nevoilor de formare si a abilitatilor profesionale, realizarea si testarea unui modul (coord. Jeanne Jongmans, Harman Titema).

Partenerii din Germania

- Hochschule für angewandte Wissenchaften (HAW), Hamburg: coordonare nationala si supervizarea proiectului- Responsabil: Otto Lüdemann
- Kulturlanden St. Georg, Hamburg: definirea nevoilor de formare si a abilitatilor profesionale, realizarea si testarea unui modul (coord. Christiane Orhan).
- Kooperative Produktionsschule Altona, Hamburg: definirea nevoilor de formare si a abilitatilor profesionale, realizarea si testarea unui modul (coord. Kay Stöck).

Partenerul din Romania

Fundatia Pestalozzi, Bucuresti (preventia si asistarea tinerilor in dificultate): ralizarea si testarea unui modul, coordonarea si supervizarea proiectului realizata de Daniela Mihaita.

Partenerul din Elvetia

- Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana (SUPSI), Lugano, coordonare nationala si supervizarea proiectului realizata de Marina Bernasconi,
- Organizzazione sociopsichiatrica cantonale (OSC), Servizio di socioterapia, Mendrisio: Realizare si testare a unui modul, Lorenzo Pellandini.
- CFPS Centro per la formazione profesionale e sociale, Gerra Piano: testare a unui modul, Nirvana Scillacci, Loris Minetti.

Partenerul din Spania

Facultatea de Educatie, Universitatea din La Coruña: coordonator al comitetului de evaluare -Mercedes Gonzalez.